Çocuklar İçin Sosyal Beceri Aktiviteleri
Maya Okulları PDR birimi, sosyal-duygusal becerileri geliştirmeyi okul kültürünün temel bir parçası olarak görür. Bu amaçla, tüm kademelerde CASEL Sosyal-Duygusal Öğrenme (SEL) farkındalık programı uygulanır. Program; öz farkındalık, öz yönetim, sosyal farkındalık, ilişki kurma becerileri ve sorumlu karar alma alanlarını kapsar.
CASEL uygulamalarının ardından, öğrencilerin ihtiyaçlarına göre yapılandırılmış odak grup çalışmaları yürütülür. Bu çalışmalar; empati, iş birliği, problem çözme ve duygusal düzenleme becerilerini güçlendirmeyi hedefler.
Okul öncesinden liseye kadar her yaş grubuna uygun olarak; Bağ Çemberi, Duygu İstasyonu, Sakinleşme Köşesi gibi ekosistem düzenlemeleriyle öğrencilerin kendilerini ifade etmeleri desteklenir. Grup oyunları, drama etkinlikleri ve akran arabuluculuğu çalışmalarıyla sosyal beceriler pekiştirilir.
Ders Çalışırken Odaklanma Sorunu Nasıl Çözülür?
Odaklanma sorunu, yalnızca dikkat eksikliği değil; öğrencinin mizaç özellikleri, duygusal durumu ve öğrenme ortamı ile ilgilidir. Maya PDR, bu durumu ihtiyaç temelli ve mizaç odaklı bir yaklaşımla ele alır.
Fizik merkezli öğrenciler için kısa adımlara bölünmüş görevler ve hareket molaları; zihin merkezli öğrenciler için planlayıcılar ve sessiz köşeler; duygu merkezli öğrenciler için hikâyeleştirilmiş içerikler ve grup görevleri önerilir.
Evde çalışma için velilere mizaç temelli öneriler sunulur. Okulda ise öğretmenler, sınıf içi görevleri mizaç merkezlerine göre farklılaştırarak öğrencinin öğrenme biçimine uygun düzenlemeler yapar.
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (Mizaç Odaklı Eğitim ve Faydaları)
Maya Okulları’nda her çocuk biriciktir. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programımız, öğrencinin mizaç profili, gelişimsel ihtiyaçları ve çevresel koşulları üzerine kuruludur.
PDR birimi, sınıflar için mizaç haritaları oluşturur; öğretmenler bu verilerle öğrenme görevlerini farklılaştırır; aileler ise ev rutinlerini çocuğun mizacına göre düzenler.
Bu yaklaşım, akademik başarıyı psikolojik iyi oluş ve sosyal bağlılıkla birlikte destekler. Öğrencinin güçlü yönleri görünür hâle gelir, zorlandığı alanlarda ise kişiselleştirilmiş destek sağlanır.
Sınav Kaygısı ile Başa Çıkmanın Yolları
Sınav kaygısı, öğrencinin duygusal güveni zayıfladığında artar. Maya PDR yaklaşımında çözüm, önce bağ kurmak, ardından mizaç temelli çalışma stratejileri, nefes egzersizleri ve gerçekçi planlamadır.
Fizik merkezli öğrenciler için kısa ve hareket içeren görevler; zihin merkezli öğrenciler için aşamalandırılmış plan; duygu merkezli öğrenciler için destekleyici ilişki ve paylaşım alanları önerilir.
Kaygıyı azaltmak için nefes teknikleri, pozitif iç konuşma ve mini sınav simülasyonları uygulanır. PDR birimi, gerektiğinde odak grup çalışmaları ve veli bilgilendirmeleriyle süreci destekler.
MAYA Psikolojik Danışma ve Rehberlik Olarak Önemsediğimiz İlkeler
Maya Okulları PDR sistemi, çocuğun bireysel varoluşunu merkeze alır. İlkelerimiz:
- Bağ Kurma Odaklı Yaklaşım: Güvenli ilişki olmadan gelişim mümkün değildir.
- Mizaç Temelli Kişiselleştirme: Her öğrencinin yapısal farklılıkları dikkate alınır.
- İhtiyaç Temelli ve Önleyici Rehberlik: Davranışın ardındaki ihtiyacı görmek esastır.
- Risk Yönetimi: Gelişimsel riskler erken fark edilir, yapılandırılmış müdahale planları uygulanır.
Bu ilkeler, öğretmen-veli-PDR iş birliğiyle okul kültürüne entegre edilir. Tüm uygulamalar, izleme formları ve dönemlik raporlarla düzenli olarak değerlendirilir.
